An Algorithm Proposal To Oral Feeding In Premature Infants

The transition from tube feeding, to oral feeding is one of the most difficult for preterm infants. It’s a continuous but slow process, which demands physiological development respiratory independence and the ability to coordinate suction, breathing and swallowing. Getting the premature to develop his/her feeding skills is the big challenge to the professionals that work in the NICU. Know the characteristics of preterm infants, essentials for oral feeding; to know the nurses’ opinion on nursing interventions, that promote the transition of gavage feeding for oral feeding in preterm infants; to contribute to the development of a proposal for a guide to oral feeding in preterm infants were our objectives. As a methodology, qualitative, exploratory and descriptive study. Semistructured interviews were performed to neonatal nurses. Content analysis to treat data was used. Results - Weight, gestational age, physiological stability, sucking coordination, swallowing and breathing, and feeding involvement, are fundamental parameters to begin oral feeding. Positioning the baby, reflexes stimulation, control stress levels, monitoring the temperature and the milk flow, are nursing interventions that promotes the development of feeding skills. The existence of a guide not only gives security but also promotes the respect for the developmental stages of the preterm infant, the standard of care, encourages learning, reduces the subjectivity and fosters the evidence based practice, nevertheless, it ought to have a simple structure, be practical/judicious and small. An algorithm for the preterm infants oral feeding was developed grounded on nurses’ opinion but also in the best available evidence.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Apoio parental: percepções dos adolescentes com diabetes mellitus tipo 1

O apoio parental tem sido descrito como um factor relevante no processo de adesão ao regime terapêutico entre adolescentes. Assim, consideramos pertinente conhecer os sentidos atribuídos pelos adolescentes às atitudes de apoio parental, que se relacionam, quer com os autocuidados da diabetes, quer com a vida do adolescente em geral. Para a colheita de dados foi elaborado um questionário, nomeado “Questionário de Apoio Parental” (QAP) e aplicado a uma amostra constituída por 87 adolescentes. O tratamento de dados foi feito através de uma Análise em Componentes Principais (ACP) e de análise de conteúdo. Dos resultados da ACP surgiram três dimensões de apoio parental: Apoio Emocional; Apoio Instrumental e Controlo Parental. Da análise de conteúdo, emergiram sentidos positivos e negativos, atribuídos às atitudes parentais, dependentes da frequência com que as mesmas se manifestam. Dos sentidos positivos destacam-se a preocupação, o interesse e a confiança parental. Dos sentidos negativos destacam-se a falta de confiança, a falta de autonomia e de privacidade, o desinteresse, a falta de incentivo e falta de atenção. Tomando como base o Modelo de Parceria de Cuidados (Casey, 1988), os resultados obtidos permitem a intervenção com pais e adolescentes, no sentido de promover a adaptação da unidade familiar à doença. No mesmo sentido, podem também ser prevenidos conflitos relacionados com o processo de adesão ao regime terapêutico, bem como baixos níveis de adesão decorrentes de conflitos entre pais e adolescentes.Parental role has been described as a relevant factor in compliance among adolescents. Having this fact in consideration, it is at the most relevant to understand the meaning and interpretation given by adolescents to the actions of parental support regarding self-care of diabetes and the life of adolescents in general. For the data collection was elaborated one Questionnaire named “Parental Support Questionnaire” (PSQ). The sample was composed of 87 adolescents and the data analysis consisted in a Principal Component Analysis (PCA) and content analysis. From the results of PCA emerged three stages of Parental Support: Emotional Support; Instrumental Support; Parental Control. The results regarding the content analysis emerged positive and negative meanings associated with parental actions, independently of their frequencies. Concerning the positive meanings; worrying, interest and parental trustworthy. On the other hand in relation to the negative meanings, the ones that stand out were lack of trust, autonomy and privacy, not concerning, lack of incentive and attention. Supporting the clinical practice in the Partnership Model (Casey, 1988), these results permitted the intervention with parents and adolescents, promoting family adaptation to illness. In the same way, conflicts related to compliance may be prevented as well as low levels of compliance that may occur from conflicts between parents and adolescents.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Avaliaçao Na Educaçao Infantil Practicas E Instrumentos Utilizados Na Pre-Escola...

Essa pesquisa tem como tema principal a Avaliação na Educação Infantil: práticas e instrumentos utilizados na pré-escola. Para tal investigação, o objetivo geral foi analisar as práticas e os instrumentos avaliativos utilizados na pré-escola de Santa Cruz Cabrália – BA. Do mesmo modo, os objetivos específicos se destacam em: descrever as práticas avaliativas desenvolvidas na educação infantil, segundo a percepção dos educadores; confrontar as práticas avaliativas exercidas pelos educadores da pré-escola, segundo as orientações estabelecidas por Leis e Diretrizes educacionais; identificar os instrumentos utilizados no processo avaliativo nas instituições de educação infantil pesquisada, através das considerações dos educadores da pré-escola do Centro de Qualidade de Vida Sonho Infantil e da Escola Municipal José Pedro Cardozo na cidade de Santa Cruz Cabrália – BA, entre os anos de 2016 a 2017. A partir disso, o desenho metodológico escolhido para o desenvolvimento desse estudo foi à abordagem qualitativa, caracterizando-se em uma pesquisa descritiva, a qual utilizou como instrumentos para a coleta de dados a observação participante. Mediante analise dos dados coletados, percebe-se que o resultado mais relevante da investigação foi que as práticas e os instrumentos avaliativos utilizados na pré-escola do município, aproximam-se da avaliação formativa, condizente nas Leis e Diretrizes educacionais que embasam a etapa de Educação Infantil no país, considerando a importância da avaliação para o processo ensino-aprendizagem

AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS NA PRÉ-ESCOLA

Essa pesquisa tem-se como tema principal a Avaliação na Educação Infantil: práticas e instrumentos utilizados na pré-escola. Para tal investigação, o objetivo geral foi analisar as práticas e os instrumentos avaliativos utilizados na pré-escola de Santa Cruz Cabrália – BA. Do mesmo modo, os objetivos específicos se destacam em: descrever as práticas avaliativas desenvolvidas na educação infantil, segundo a percepção dos educadores; confrontar as práticas avaliativas exercidas pelos educadores da pré-escola, segundo as orientações estabelecidas por Leis e Diretrizes educacionais; identificar os instrumentos utilizados no processo avaliativo nas instituições de educação infantil pesquisada, através das considerações dos educadores da pré-escola do Centro de Qualidade de Vida Sonho Infantil e da Escola Municipal José Pedro Cardozo na cidade de Santa Cruz Cabrália – BA, entre os anos de 2016 a 2017. A partir disso, o desenho metodológico escolhido para o desenvolvimento desse estudo foi à abordagem mista, caracterizando-se em uma pesquisa descritiva, a qual utilizoucomo instrumentos para a coleta de dados um questionário aplicado aos docentes, uma entrevista para os coordenadores e gestores, e ainda, um roteiro de observação participante. Mediante analise dos dados coletados, percebe-se que oresultado mais relevante da investigação foi que as práticas e os instrumentos avaliativos utilizados na pré-escola do município, aproximam-se da avaliação formativa, condizente nas Leis e Diretrizes educacionais que embasam a etapa de Educação Infantil no país. Com isso, considerando a importância da avaliação para o processo ensino-aprendizagem, acredita-se que a utilização do portfólio no município apresenta como um instrumento facilitador das práticas avaliativas, que a organização de encontros para coordenadores e diretores, bem como,a formação continuada para os profissionais da educação infantil e oprosseguimento a essa e ou outras pesquisas relacionadas à temática, possa intervir, transformar e auxiliar as práticas avaliativas nas instituições pesquisadas, como também em todo o município

Brazil: Kickoff time

Fishers from the Amazon region gathered to exchange ideas about common challenges and opportunities to sustain and develop indigenous fisheries in the light of the SSF Guideline

Parental Knowledge on Breastfeeding: Contributions to a Clinical Supervision Model in Nursing

Abstract—Parental skills development in breastfeeding, not only eases the bonding and the maintenance of the process, but also, mirrors the excellence of nursing care. The study aims to assess parental knowledge concerning breastfeeding, in order to bring forth contributions for a clinical supervision model, which promotes the development of nursing skills.A quantitative and cross sectional study was conducted on a non-probability sample consisting of 135 recent mothers. The enquiry form applied allowed the assessment of parental skills on breastfeeding and in determining the conditions for the development of these skills. Most women (63%) provided information on the benefits of breastfeeding, 75% of the mothers did not show familiarity with strategies on how to continue breastfeeding. The study pointed to the existence of practices that impair the progress of acknowledgement on breastfeeding and contribute to early withdrawal, such as: delay in breastfeeding initiation, early introduction to infant formula, lack of nurses’ guidance and support on breastfeeding, during the post-partum period. Clinical supervision can be a means for the development of nursing skills allowing a widespread improvement of practices and rates (exclusivity and duration) of breastfeeding, boosting parent’s capacity, security, trust and satisfaction, which regards breastfeeding.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Antônio Bento e a vanguarda artística brasileira no final da década de 1950

Este artigo fomenta a discussão sobre as diferentes vertentes da abstração desenvolvidas no Brasil, analisando o discurso crítico de Antônio Bento e seu empenho em defender a arte informal como a verdadeira vanguarda brasileira em face da arte concreta eneoconcreta

DAVID LYNCH, MULTIARTISTA

Resenha do livro David Lynch, multiartista (2017), organizado por Marcio Markendorf e Daniel Serravalle de Sá

Factors associated with body and abdominal obesity in post-menopausal women

OBJETIVOS: avaliar a prevalência de obesidade global e obesidade abdominal, em mulheres pós-menopausa, segundo o grau de instrução, nível de atividade física, uso de terapia hormonal na menopausa (THM) e paridade. MÉTODOS: foram entrevistadas 157 mulheres na pós-menopausa, atendidas em dois ambulatórios públicos da cidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. A obesidade foi determinada segundo o índice de massa corporal (IMC > 30,0) e segundo o percentual de gordura corporal (%GC > 37%). A obesidade abdominal foi determinada pela relação cintura-quadril (RCQ > 0,85). RESULTADOS: a prevalência de obesidade global foi 34,4% (segundo o IMC) e de 40,1% (segundo o %GC). A prevalência de obesidade abdominal foi de 73,8%. Grande parte das entrevistadas referiu até sete anos de instrução formal (47,8%), foi considerada sedentária ou insuficientemente ativa (52,3%) e nunca tinha utilizado THM oral ou tinha utilizado por menos de 12 meses (72,0%). Foi constatada maior prevalência de obesidade global no grupo de mulheres sedentárias ou insuficientemente ativas e no grupo de não usuárias de THM (p<0,05). Quanto à obesidade abdominal, fator de risco para doenças cardiovasculares (DCV), apenas o grau de instrução mostrou-se associado à RCQ (p<0,05). CONCLUSÕES: mulheres após a menopausa, fisicamente ativas e usuárias de THM exibiram menor prevalência de obesidade global, porém a prevalência de obesidade abdominal foi alta e ainda maior nas mulheres com menor grau de instruçãoOBJECTIVES: to evaluate the body and abdominal obesity in post-menopausal women, according to educational level, level of physical activity, use of hormone therapy (HT), and parity. METHODS: 157 post-menopausal women, attending two public out-patients clinics in the city of São Paulo, State of São Paulo, Brazil, were interviewed. The prevalence of body obesity was calculated using the body mass index (BMI >30.0) and the body fat percentage (%BF > 37%). Abdominal obesity was calculated using the waist hip ratio (WHR >0.85). RESULTS: the prevalence of body obesity was 34.4% (using the BMI) and 40.1% (using %BF). The prevalence of abdominal obesity was 73.8%. Most of the women had up to seven years of formal schooling (47.8%), were considered sedentary or insufficiently active (52.3%), and had never used oral HT or had been using it for less than 12 months (72.0%). A higher prevalence of body obesity was found women who engaged in little physical activity and did not use HT (p<0.05). As for abdominal obesity, a risk factor for cardiovascular disease (CVD), only the level of education was associated with WHR (p<0.05). CONCLUSIONS: post-menopausal women who are physically active and use HT showed a lower prevalence of body obesity, although the prevalence of abdominal obesity was still high and higher still among those with a lower level of educatio